جاده ابریشم

هدف: تأثیر انگیزش بر یادگیری

تحلیل هدف

انگیزش یکی از عناصر اصلی در فرآیند یادگیری به شمار می­رود. در این بین معلم به عنوان رکن آموزش می­تواند برای ایجاد و افزایش انگیزه از راهکارها و برنامه­های متنوعی بهره ببرد و فراگیرندگان خود را به سوی هدف­های مطلوب آموزشی رهنمون سازد. امروزه بر روش­های فعال تدریس که موجب نشاط در یادگیری باشد تأکید می­شود و با شعار «برای ایجاد رغبت لازم است مطالب و مفاهیم درسی براساس نیاز شاگردان تنظیم شود و هدف­ها برای دانش­آموزان ارزشمند و قابل وصول باشد.»

ارائه طرح

1- استفاده از خاصیت برانگیختگی مطالب و مطالب ارائه شده جدید و عامل تحریک حس کنجکاوی دانش­آموزان باشد.

2- ایجاد رقابت سازنده، توجیه اولیاء در ایجاد انگیزش تحصیلی و علاقه به مطالعه در بچه­ها

3- بهره­گیری از آزمون و نمره و تشویق­های کلامی در شرایط لازم.

4- ارائه­ی مطالب به صورت معنی­دار و در ارتباط با موقعیت­ها و مهارت­های زندگی.

برنامه عملیاتی

برنامه عملیاتی طرح 1:

روش اجرا: ایفای نقش، بحث گروهی، تشکیل جلسه پرسش و پاسخ، گزارش انفرادی و گروهی، تشکیل متعدد نمایشگاه، ارزش­یابی، فعالیت­های تحقیقی و پژوهشی، استفاده از آزمایشگاه . کیت­های آزمایشگاهی، ارائه مطالب از ساده به دشوار، معلمان باید سعی کنند به سبک­های تدریس خود تنوع بخشند. شیوه دانش­آموز محوری به جای معلم محوری.

مسئول پیگیری : معلم، مدیر، معاون.

امکانات: تهیه وسایل آزمایشگاهی، برگزاری بازدیدهای علمی و تهیه جوایز.

هزینه: 300000 ریال.

زمان: ابتدای سال تحصیلی تا پایان سال.

موانع احتمالی: چنانچه مواد آموزشی در ابتدا به صورت مشکل ارائه شود دلسردی و بی­انگیزگی در دانش­آموز ایجاد می­شود.

برنامه عملیاتی 2:

روش اجرا: نکته­برداری از مطالب جدید ارائه شده، یادداشت­برداری از نکات مورد بحث و پرسش­ها، رجوع دانش­آموزان به یادداشت­های خود پس از اتمام زمان، یکی از اعضای گروه که به صورت دوره­ای تغییر می­کند پاسخ­ها را می­خواند. ورقه یک دقیقه­ای یا پاسخ نیم­صفحه­ای، دیوار یادگیری یا تابلو پژوهش، تشکیل جلسات آموزش خانواده با حضور اساتید و استفاده از تخصص­ها و مهارت اولیا در ساعات درسی.

مسئول پیگیری: معلم، مدیر، معاون، حضور اولیاء در کلاس درس.

امکانات: در پایان هر ماه برای گروه­های برتر کلاس جایزه­ای درنظر گرفته شود.

هزینه: 200000 ریال.

زمان: ابتدای سال تحصیلی تا پایان سال.

موانع احتمالی: عدم همکاری دانش­آموزان کم­رو و خجالتی جهت شرکت در فرآیند یادگیری.

برنامه عملیاتی طرح 3:

روش اجرا: بهره­گیری از آزمون و نمره و تشویق­های کلامی در شرایط لازم.

اجرای آزمون­هایی هدفمند، دادن تکلیف­هایی که نه خیلی ساده و نه خیلی دشوار، تهیه خلاصه درس و جمع­بندی آموخته­ها، استفاده از واژه­هایی چون خوب، عالی­، آفرین، خیلی­خوب و ...، برپایی نمایشگاه از آثار دانش­آموزان، دعوت از اساتید، پیکهای هفتگی از مرور مطالب آموخته شده.

مسئول پیگیری: معلم، مدیر، معاون و اولیاء.

امکانات: تهیه برچسب، تهیه جایزه.

هزینه: 800000 ریال.

زمان: ابتدای سال تحصیلی تا پایان سال.

موانع احتمالی: از آزمون به عنوان وسیله­ای برای اطلاع­ دانش­آموزان از نحوه­ی عملکرد و میزان یادگیری­شان استفاده کرد نه به عنوان وسیله­ای برای تهدید و تنبیه­شان.

برنامه عملیاتی طرح 4:

روش اجرا: ایفای نقش، بازی و نمایش، نمایش فیلم­های آموزشی، کار در گروه­های کوچک، برنامه­های هنری، سخنرانی، مشکل­گشایی گروهی و آماده­ کردن دانش­آموزان برای پژوهش در کلاس درس و توانایی در سؤال کردن، گوش دادن به سخنان دیگران، اجتماعی شدن و همکاری با اعضای گروه، روش تفکر با صدای بلند یا بیان شفاهی، صندلی تفکر، تریبون آزاد، دعوت از اساتید.

مسئول پیگیری: معلم، مدیر، معاون و اولیاء.

امکانات: برپایی اردوها، تهیه CDهای مختلف فرهنگی، برپایی مسابقات مختلف.

هزینه: 800000 ریال.

زمان: ابتدای سال تحصیلی تا پایان سال.

موانع احتمالی: عدم ارتباط و پیوند اندیشه همکاران با دانش­آموزان.

انتظار می­رود در پایان سال تأثیر انگیزش بر یادگیری در اکثر دانش­آموزان تقویت شده و فعالیت­های مطالعه و پژوهشی در مدرسه مهم و بنیادی شود.